Mi nombre es Diego Pérez Riba y subo esta canción para dar un ejemplo de racismo. A pesar de la comedia de la canción, podriamos hacer una reflexión de la situación actual del mundo y de la sociedad ya que la canción tiene ejemplos de racismos.
Se llama "El Novio de mi Nieta" de Agarrate Catalina y es una una murga uruguaya que se dedica a hacer canciones hacerca de la situación de la sociedad con un poco de humor, sabiendo que este es uno de los problemas más graves de la sociedad.
jueves, 29 de mayo de 2008
lunes, 26 de mayo de 2008
Cronica De Clase 2ª 3ra
En esta crónica se mencionará lo que se realizó en clase durante el día 21/05/08. Los integrantes del grupo son: Federico Vernengo, Ignacio Bustamante, Agustìn Buitrago y Lucas Tossi- 2º 3ra.
Esta ùltima clase que tubimos con Ignacio fue distinta a las demas, fuimos al laboratorio de computaciòn. A continuación se muestra su desarrollo.Para empezar con la clase, comenzamos charlando y debatiendo un poco de nuestra cultura charlando mas detenidamente en la cultura en relaciones hacia adentro y hacia afuera, mencionadas en la fotocopia y pàgina de civica (www.e-civica2.blogspot.com). Con esto, claramente,demuestro que hablamos de ella en su sentido amplio y reducido, mediante varias definiciones de diversos personajes.Màs tarde, pudimos acordar entre toda la clase una conclusiòn grupal, realizamos un cuadro, en el que pudimos ver definiciones de cultura y sus elementos mas profundamente.Luego, para ir cerrando el tema, realizamos un divertido debate de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual pudimos ver como se relaciona nuestro grupo social con otros. Teniendo en cuenta estos temas, hablamos de como podemos aceptar o rechazar un grupo social distinto al nuestro un buen ejemplo dado en clase de 2 3ra fueron los "floggers,una "Tribu Urbana" bastante rechazado por nuestra sociedad.Se los clasificò en clase como una grupo urbano que utiliza como medio de comunicaciòn el "fotolog" otro tema tambien tocado pero partiendo en una sociedad mas adulta y no tan joven como los "floggers" fue el racismo.
Paso a dejar un par de link para que vean mas de las "Tribus Urbanas"
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tribu_urbana
Video Tribus Urbanas Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=RtcCdLarC34
Video Tribus Urbanas Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=f-6HJ5HKeT0
Video Tribus Urbanas Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=v1BOjVC4_6Y
Esta ùltima clase que tubimos con Ignacio fue distinta a las demas, fuimos al laboratorio de computaciòn. A continuación se muestra su desarrollo.Para empezar con la clase, comenzamos charlando y debatiendo un poco de nuestra cultura charlando mas detenidamente en la cultura en relaciones hacia adentro y hacia afuera, mencionadas en la fotocopia y pàgina de civica (www.e-civica2.blogspot.com). Con esto, claramente,demuestro que hablamos de ella en su sentido amplio y reducido, mediante varias definiciones de diversos personajes.Màs tarde, pudimos acordar entre toda la clase una conclusiòn grupal, realizamos un cuadro, en el que pudimos ver definiciones de cultura y sus elementos mas profundamente.Luego, para ir cerrando el tema, realizamos un divertido debate de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual pudimos ver como se relaciona nuestro grupo social con otros. Teniendo en cuenta estos temas, hablamos de como podemos aceptar o rechazar un grupo social distinto al nuestro un buen ejemplo dado en clase de 2 3ra fueron los "floggers,una "Tribu Urbana" bastante rechazado por nuestra sociedad.Se los clasificò en clase como una grupo urbano que utiliza como medio de comunicaciòn el "fotolog" otro tema tambien tocado pero partiendo en una sociedad mas adulta y no tan joven como los "floggers" fue el racismo.
Paso a dejar un par de link para que vean mas de las "Tribus Urbanas"
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tribu_urbana
Video Tribus Urbanas Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=RtcCdLarC34
Video Tribus Urbanas Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=f-6HJ5HKeT0
Video Tribus Urbanas Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=v1BOjVC4_6Y
domingo, 11 de mayo de 2008
Tutorial para YouTube
Dejo un tutorial para YouTube, sobre todo para el tema de "embeber" videos e incrustarlos en el blog, como ví que finalmente pudieron hacer con la nota de CQC sobre racismo.
Espero que sirva.
Espero que sirva.
jueves, 8 de mayo de 2008
Crónica de clase
En esta crónica se mencionará lo que se realizó en clase durante el día 5/05/08. Los integrantes del grupo son: Chidid, Eduardo Ignacio; Giménez Fitte,Ignacio;Gutiérrez Guerra, Bautista ; Tami Arias, Santiago - 2º 1ª
En esta clase, tuvimos la oportunidad de trabajar dos temas. A continuación se muestra su desarrollo.
Al principio de la clase, comenzamos con las distintas definiciones de cultura, mencionadas en la fotocopia. Es decir, que hablamos de ésta, en su sentido amplio y reducido, mediante los textos de varias personas que nos definen la cultura. Y luego, a modo de síntesis y conclución, realizamos un cuadro, en el cual se menciona a la persona que definió cultura; y también sus elementos.
Luego, proseguimos con el tema de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual se refleja nuestro entendimiento con otros grupos dentro de una misma sociedad. A partir de ésto, hablamos de las identidad positiva, en la que se acepta a otros grupos; y de la identidad negativa, en la que no se aceptan otros grupos.
Dentro de la identidad negativa, pudimos mencionar el racismo. Así, dijimos que el racismo es la utilización de bases científicas para decir que el otro es inferior. Un ejemplo típico de ésto es la discriminación hacia la raza negra.
Y por último, nos quedó pendiente trabajar los temas de la xenofobia y el fundamentalismo religioso.
En esta clase, tuvimos la oportunidad de trabajar dos temas. A continuación se muestra su desarrollo.
Al principio de la clase, comenzamos con las distintas definiciones de cultura, mencionadas en la fotocopia. Es decir, que hablamos de ésta, en su sentido amplio y reducido, mediante los textos de varias personas que nos definen la cultura. Y luego, a modo de síntesis y conclución, realizamos un cuadro, en el cual se menciona a la persona que definió cultura; y también sus elementos.
Luego, proseguimos con el tema de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual se refleja nuestro entendimiento con otros grupos dentro de una misma sociedad. A partir de ésto, hablamos de las identidad positiva, en la que se acepta a otros grupos; y de la identidad negativa, en la que no se aceptan otros grupos.
Dentro de la identidad negativa, pudimos mencionar el racismo. Así, dijimos que el racismo es la utilización de bases científicas para decir que el otro es inferior. Un ejemplo típico de ésto es la discriminación hacia la raza negra.
Y por último, nos quedó pendiente trabajar los temas de la xenofobia y el fundamentalismo religioso.
Para la próxima clase, tendremos que terminar de leer y realizar todos los ejercicios o actividades presentes en la Guía y apunte Nº 2. También tendremos que revisar el blog de aula e inspeccionar sus nuevos contenidos.
martes, 6 de mayo de 2008
Racismo nuevamente
Hola, soy Francisco Salustio y estaba navegando por internet cuando me acorde que en un programa que habia visto en CQC hablaban del racismo que existe entre los adolescentes. Decidi buscarlo y lo encontré:
Espero que lo vean, y puedan comentar. Ademas, en una pequeña parte del programa, un compañero (Rodriguez Riviere) opina.
Chau
Espero que lo vean, y puedan comentar. Ademas, en una pequeña parte del programa, un compañero (Rodriguez Riviere) opina.
Chau
lunes, 5 de mayo de 2008
Racismo
Hola Ignacio, Aca subimos algo sobre el tema que diste a nuestro grupo, el racismo. Tratamos de señalar que el racismo siempre esta presente, en todo el mundo, y en lugares como trabajo, escuela, la calle,etc. Aca hay un ejemplo de como el racismo se muestra en una cancion.D.Martin Farreras Rodrigo Dirube Ezequiel Campoamor Juan Anchorena
domingo, 4 de mayo de 2008
guia nº 2
1.1) Determinar qué entiende por cultura León Gieco en su canción "La cultura es la sonrisa"
Que la cultura esta en todas partes y es lo único que perdura en la historia.
1.2)Hacer un listado con los conceptos que parezcan más relevantes en la definicion del apunte teórico.
-La cultura esta en todas aprtes.
-Es lo único que perdura en la historia.
1.3) A partir del listado del punto anterior y de la cancion de León Gieco, elavorar una definición propia de cultura.
La culturaes algo que se va haciendo a lo largo del tiempo con aportes de cada individuo de la sociedad y nada se pierde sino que se trnsforma a lo largo de la historia.
1.4)Determinar, según el criterio personal, cuáles son las "utilidades" de la cultura.
La cultura sirve para poder convivir con distintos individuos en una misma sociedad. Es algo que se aprende a lo largo del desarrollo de las personas y ésta cambia entre las distintas regiones.
2.1) Copiar la noticia (o por lo menos titulares y copetes) y citarla como corresponde.
Clarín.
Miércoles 8 de febrero de 2008.
Siguen las repercusiones por los insultos en Montmelo contra el inglés Halmilton. El racismo sigue retumbando.
Sección deporte.
2.2) Determinar el tema fundamental ( uno sólo) y las ideas principales (no más de 5) de la nota.
El tema fundamental es que escriben mensajes racistas contra el piloto de F1 Hamilton. Que los espesctadores colocaron pancartas y actuaban con actitudes racistas contra el piloto. Esas personas no eran un número importante sino 4 o 5 por lo que no se podía castigar a todos los espectadores por eso.
2.3) En base al material teórico y la nota analizada expresar fundamentadamente su opinión personal, apliocando el concepto aluido (no más de 10 renglones).
En mi opinión estos actos son incorrectos, porque no esta bien discriminar a nadie, y no tienen que insultar al piloto ya que ellos van para ver correr a los pilotos y no a maltratarlos y que devieran sancionar a esas personas no importa el número sino que esto no se vuelva a repetir.
Lucas Vons Y Cruz González del Solar
Que la cultura esta en todas partes y es lo único que perdura en la historia.
1.2)Hacer un listado con los conceptos que parezcan más relevantes en la definicion del apunte teórico.
-La cultura esta en todas aprtes.
-Es lo único que perdura en la historia.
1.3) A partir del listado del punto anterior y de la cancion de León Gieco, elavorar una definición propia de cultura.
La culturaes algo que se va haciendo a lo largo del tiempo con aportes de cada individuo de la sociedad y nada se pierde sino que se trnsforma a lo largo de la historia.
1.4)Determinar, según el criterio personal, cuáles son las "utilidades" de la cultura.
La cultura sirve para poder convivir con distintos individuos en una misma sociedad. Es algo que se aprende a lo largo del desarrollo de las personas y ésta cambia entre las distintas regiones.
2.1) Copiar la noticia (o por lo menos titulares y copetes) y citarla como corresponde.
Clarín.
Miércoles 8 de febrero de 2008.
Siguen las repercusiones por los insultos en Montmelo contra el inglés Halmilton. El racismo sigue retumbando.
Sección deporte.
2.2) Determinar el tema fundamental ( uno sólo) y las ideas principales (no más de 5) de la nota.
El tema fundamental es que escriben mensajes racistas contra el piloto de F1 Hamilton. Que los espesctadores colocaron pancartas y actuaban con actitudes racistas contra el piloto. Esas personas no eran un número importante sino 4 o 5 por lo que no se podía castigar a todos los espectadores por eso.
2.3) En base al material teórico y la nota analizada expresar fundamentadamente su opinión personal, apliocando el concepto aluido (no más de 10 renglones).
En mi opinión estos actos son incorrectos, porque no esta bien discriminar a nadie, y no tienen que insultar al piloto ya que ellos van para ver correr a los pilotos y no a maltratarlos y que devieran sancionar a esas personas no importa el número sino que esto no se vuelva a repetir.
Lucas Vons Y Cruz González del Solar
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