Primera Unidad

En esta entrada me gustaría comentar lo visto en la Primera Unidad (primer trimestre, agregando el tercer apunte).
En la segunda clase copiamos un cuadro con los principales conceptos sobre el tema: la persona, la sociedad y la cultura.
En el primer apunte, aprendimos, la forma natural de ser del hombre, y también, marcamos las principales diferencias entre el hombre (ser pensante, razonante e inteligente, que poseía libertad y voluntad lo que lo haría un ser responsable), y el animal (ser instintivo).Y además, compartimos varias conclusiones sobre nuestras formas de pensar sobre el texto de Aristóteles y la historieta de Tarzán, entre otras cosas.
En el segundo apunte, nos concentramos en la sociedad y su relación con la cultura.
Algunas definiciones de cultura de gente preparada académicamente, y dos interpretaciones según el sentido amplio (cosmovisión de la sociedad) y el sentido reducido (conocimientos artísticos y científicos, en otras palabras: "cultivo de la mente"). Además, vimos como se relaciona la sociedad, hacia adentro (dos identidades: positiva y negativa) y hacia afuera (choques interculturales, y tres tipos de "consecuencias", etnocentrismo, exotismo y relativismo cultural).
En el apunte Nº 3, apreciamos la ultima parte de esta unidad,"sociedad y cultura", donde vemos como la sociedad se organiza a partir de estatus y roles (podríamos decir que si “unimos” las características de la sociedad, y las pautas culturales, la sociedad se organizará.). Al estatus lo podemos relacionar con la posición social y el rol, con lo que uno espera. El estatus a su vez, podemos “dividirlo”, en: adscripto, posición dada al nacer, y adquirido, posición que uno adquiere a través de las acciones de uno.
Como conclusión me gustaría agregar el siguiente cuadro:

Federico Anchieri 2do 3ra

Blog de Aula para Cívica 2º:Borja Caballero-Racismo

Hola a todos.El post anterior de Octavio Cincotta me dió la idea de subir una canción de Bob Dylan que trata el racismo y otros temas que si bien no los tocamos en clase o por ahi los vimos sin detenerlos especificamente me parecieron interesantes y los quería tocar para que opinen.Esta es una canción de protesta de los 60' aproximadamente asi que puede tener lenguaje un poco dificil de entender a la primera vez.Saludos.

Blowing in the Wind (Bob Dylan)

How many roads must a man walk down
Before you call him a man?
Yes, 'n' how many seas must a white dove sail
Before she sleeps in the sand?
Yes, 'n' how many times must the cannon balls fly
Before they're forever banned?
The answer, my friend, is blowin' in the wind,
The answer is blowin' in the wind.

How many times must a man look up
Before he can see the sky?
Yes, 'n' how many ears must one man have
Before he can hear people cry?
Yes, 'n' how many deaths will it take till he knows
That too many people have died?
The answer, my friend, is blowin' in the wind,
The answer is blowin' in the wind.

How many years can a mountain exist
Before it's washed to the sea?
Yes, 'n' how many years can some people exist
Before they're allowed to be free?
Yes, 'n' how many times can a man turn his head,
Pretending he just doesn't see?
The answer, my friend, is blowin' in the wind,
The answer is blowin' in the wind.

Flotando en el viento (Bob Dylan)

Cuántos caminos debe recorrer un hombre
antes de ser llamado un hombre?
Sí, ¿cuántos mares debe surcar una paloma blanca
antes de que duerma sobre la arena?
Sí, ¿cuántas veces deben las balas de cañón volar
antes de que sean prohibidas para siempre?
La respuesta, amigo mío, está soplando en el viento,
la respuesta está soplando en el viento.

¿Cuántas veces debe un hombre alzar la vista
antes de que pueda ver el cielo?
Si, ¿cuántas orejas debe tener un hombre
antes de que pueda oír gritar a la gente?
Sí, ¿cuántas muertes serán necesarias hasta que él comprenda
que ya ha muerto demasiada gente?
La respuesta, amigo mío, está soplando en el viento,
la respuesta está soplando en el viento.

¿Cuántos años puede una montaña existir
antes de que sea arrastrada al mar?
Si, ¿y cuántos años pueden algunas personas existir
antes de que se les permita ser libres?
Sí, ¿y cuantas veces puede un hombre volver su cabeza,
fingiendo simplemente que no ve?
La respuesta, amigo mío, está soplando en el viento,
la respuesta está soplando en el viento.

Octavio Cincotta - 2º 2ª - Los "sonitnegra" y prostitución

Octavio Cincotta - 2º 2ª - Los "sonitnegra" y prostitución

Hola. Bueno... acá adjunto los temas que prometí subir.

La primera canción es esta:

CEREBROS DE SHOPPING

Cerebros de shopping
Venas de cotillón
Adictos a la nada
Enamorados sin amor
Mundo de la apariencia
Tener y nunca ser
Beber de vasos vacíos
Y nunca saciar la sed
Vivir en la vidriera
Buscando la aprobación
De quienes no te quieren
Ni te hablan con amor
No puedo verlos vivir así
Donde andarás paz del corazón
Refugio cruel, la trivialidad
Soltar amarras y navegar
Fiestas de etiqueta
Pegadas con alcohol
Bronceados con dicroicas
Han escarchado al sol
Tarjetas y más tarjetas
Se garpa al tercer mes
Bolsillos descartables
Criadores del estrés
Que crezca y crezca el raiting
No importa el precio que esté
Ningún maquillaje tapa vivir de la estupidez
No puedo verlos vivir así…


Bueno, esta canción la tendría que haber subido cuando tocamos el tema de los "sonitnegra"; pero no sabía como subir comentarios acá. El tema es principalmente la "vida frente al espejo" o "lo material" , tratando de mostrar la "apariencia", sólo lo físico, etc. La canción es del Padre César.

Cambiando de tema, y pasando al de la prostitución:

AMOR ABANDONADO

Guiñando un ojo a cada auto que pasa
vestida de comercio y soledad
parada en el umbral de cada esquina
exhibe la sonrisa y el disfraz
Disfraz que le ha quitado la alegría
y el maquillaje de la dignidad.
Entre tantos cuerpos que desfilan
ninguna se suma a tu ilusión
no hay quien abrigue el frío de llanto
ni te tome de la mano con amor
Mientras los días van pasando
puedo ver el almanaque y la vejez
que aquellos que te acusan y señalan
no entendieron al Señor de Nazareth
Ni el fiolo que negocia el sacrificio (fiolo≈"explotador" de mujeres)
y te entregará por veinte o por diez
mientras tanto termina la jornada
y en tus ojos me permito componer
la fatiga del amor abandonado
de los hijos y el marido de la piel
entre tantos cuerpos que desfilan
ninguno se suma a tu ilusión
no hay quien te ilumine en el ocaso

Bueno, esta canción cuando la escuche por primera vez me conmovió y me hizo ver una realidad que yo tomaba como inexistente. Pero no sólo hay este tipo de "mujeres de mala vida"(aunque no me guste esta expresión) porque también las hay "de blanco". La canción también es del Padre César

Acá subo un fragmento de otra canción:

AMOR DE MADRE

13 de diciembre del año '80 a las 3:24 a.m
Nace un niño blanco
con ojos azules cabello castaño
la madre con mucho orgullo.
Después de tanto tiempo
al fin sonríe de emoción.
Lloraba inquietamente,
la enfermera pregunta cuál es la razón.
Pues el padre
con sólo 6 meses de aquel embarazo los abandonó.
No dejó ni motivos ni huellas,
una mañanita se fue y no volvió
Y la madre no olvida ese día
que aquel hombre ingrato "le falló".

El niño va pa' ocho meses
se parece a su padre
y ya dice mamá.
Ya los conflictos comienzan
y el welfare ya no alcanza
y nadie quiere ayudar.
Sólo le importa entender
que su hijo necesita comer.
A la renta le faltan 2 meses
la plata que entra no alcanza pa' na'.
Decisiones tomó aquella madre
la prostitución la llevó a progresar.
Y aquel niño nunca se dio cuenta lo que hacia su madre
por él nada más.(...)
(sigue)

Esta canción es del grupo "Aventura". Como bien leyeron trata sobre una madre que no puede afrontar los gastos para/con su hijo y decide prostituirse para darle de comer. Según mi juicio, la prostitución es un trabajo, tan válido como el resto de los trabajos; pero no es una forma de trabajar "respetada", a este tipo de trabajos se los denigra. Es verdad que hay mil formas de trabajar sin llegar al punto de la prostitución. El día 6/6 por canal 13, en el programa que conduce Andrea del Bocca, "La mamá del año", se le estaba haciendo una entrevista a Adriana Aguirre sobre la maternidad y ella dijo que a ella le hubiera gustado ser madre, pero que no le dio el "tiempo biológico." Junto a ella en el programa estaba con una ex gran hermana que no había podido mantener a su hijo y que ni aunque estuviera loca lo daría en adopción, entonces se prostituyó; además dijo que su marido "no estaba". Cada persona es libre de elegir que hacer con su vida, mientras no condicione la de los demás. Opino que lo que hizo esta mujer fue de amor incomparable para/con su hijo pero podría haber "ganado" plata de otro modo.

Un saludo

Cronicas de clases de 4/6

En el dia 4 de Junio se tocaron varios temas que fueron como el del bolg de aula, los exesos de racismo o de mal gusto que se pueden encontrar en los sitios web y que nosotros podemos subirlos al bolg pensando que pueden ayudar en la material, vimos temas pasados como la sociedad y la cultura (que en esto llegamos en la conclucion pasada que la sociedad necesita una cultura y viseverza), hablamos sobre el video subido en el blog de CQC sobre el racismo, tambien la discriminacion por el estatus o por los trabajos de las personas y como ultimo tema que se toco en el aula fue una discucion sobre la homofobia.
Ahora en mi opinion personal los temas vistos como la discriminacion por se hmofobico, estastus y el racismo es causado por nuestra sociedad y la nueva cultura que tenemos.En la argentina no tendria que hbaer tanto racismo como lo hay ahora, porque es uno de los paises que aceptan a la gente de distintas partes.Pero la television no esta ayudando porque estan dandoesteriotipos muy distintos que unos discriminan a otros (uno dicho en clase es el de patito feo o el de el programa de Marcelo Tineli) y esto no ayuda a lasociedad de ahora.El otro tema mas "picante" que hubo en la clase fue el de la homofobia, en mi opinion personal a los homosexuales los respeto, me dan asco por las cosas que hacen me parecen mal pero sobre todo son decisiones de ellos y me pongo en su posicion que haria o si mi hijo sale homosexual que haria o si mi mejor amigo de un dia para el otro me entero que es homosexual que haria, y desde esta discucion saltaron varias ideologias de muchas perosonas unos q los apollaban, otors que le daban lo mismo (como a mi) y a otros que les parecen mal ser homosexual.
Esto fue lo que paso en el aula el dia 4 de junio.

P.d: El 6/7 toca en el bar intimo la banda Efecto 66 el que quiera ir aviseme y aqui les dejo donde pueden ver su musica
http://youtube.com/results?search_query=efecto+66&search_type=

Racismo- Diego Pérez Riba 2º 2ª

Mi nombre es Diego Pérez Riba y subo esta canción para dar un ejemplo de racismo. A pesar de la comedia de la canción, podriamos hacer una reflexión de la situación actual del mundo y de la sociedad ya que la canción tiene ejemplos de racismos.
Se llama "El Novio de mi Nieta" de Agarrate Catalina y es una una murga uruguaya que se dedica a hacer canciones hacerca de la situación de la sociedad con un poco de humor, sabiendo que este es uno de los problemas más graves de la sociedad.

Cronica De Clase 2ª 3ra

En esta crónica se mencionará lo que se realizó en clase durante el día 21/05/08. Los integrantes del grupo son: Federico Vernengo, Ignacio Bustamante, Agustìn Buitrago y Lucas Tossi- 2º 3ra.
Esta ùltima clase que tubimos con Ignacio fue distinta a las demas, fuimos al laboratorio de computaciòn. A continuación se muestra su desarrollo.Para empezar con la clase, comenzamos charlando y debatiendo un poco de nuestra cultura charlando mas detenidamente en la cultura en relaciones hacia adentro y hacia afuera, mencionadas en la fotocopia y pàgina de civica (www.e-civica2.blogspot.com). Con esto, claramente,demuestro que hablamos de ella en su sentido amplio y reducido, mediante varias definiciones de diversos personajes.Màs tarde, pudimos acordar entre toda la clase una conclusiòn grupal, realizamos un cuadro, en el que pudimos ver definiciones de cultura y sus elementos mas profundamente.Luego, para ir cerrando el tema, realizamos un divertido debate de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual pudimos ver como se relaciona nuestro grupo social con otros. Teniendo en cuenta estos temas, hablamos de como podemos aceptar o rechazar un grupo social distinto al nuestro un buen ejemplo dado en clase de 2 3ra fueron los "floggers,una "Tribu Urbana" bastante rechazado por nuestra sociedad.Se los clasificò en clase como una grupo urbano que utiliza como medio de comunicaciòn el "fotolog" otro tema tambien tocado pero partiendo en una sociedad mas adulta y no tan joven como los "floggers" fue el racismo.


Paso a dejar un par de link para que vean mas de las "Tribus Urbanas"
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tribu_urbana
Video Tribus Urbanas Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=RtcCdLarC34
Video Tribus Urbanas Parte 2: http://www.youtube.com/watch?v=f-6HJ5HKeT0
Video Tribus Urbanas Parte 3: http://www.youtube.com/watch?v=v1BOjVC4_6Y

Tutorial para YouTube

Dejo un tutorial para YouTube, sobre todo para el tema de "embeber" videos e incrustarlos en el blog, como ví que finalmente pudieron hacer con la nota de CQC sobre racismo.

Espero que sirva.

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Crónica de clase

En esta crónica se mencionará lo que se realizó en clase durante el día 5/05/08. Los integrantes del grupo son: Chidid, Eduardo Ignacio; Giménez Fitte,Ignacio;Gutiérrez Guerra, Bautista ; Tami Arias, Santiago - 2º 1ª

En esta clase, tuvimos la oportunidad de trabajar dos temas. A continuación se muestra su desarrollo.

Al principio de la clase, comenzamos con las distintas definiciones de cultura, mencionadas en la fotocopia. Es decir, que hablamos de ésta, en su sentido amplio y reducido, mediante los textos de varias personas que nos definen la cultura. Y luego, a modo de síntesis y conclución, realizamos un cuadro, en el cual se menciona a la persona que definió cultura; y también sus elementos.

Luego, proseguimos con el tema de "La cultura y nosotros". Es decir, a un movimiento hacia "adentro", en el cual se refleja nuestro entendimiento con otros grupos dentro de una misma sociedad. A partir de ésto, hablamos de las identidad positiva, en la que se acepta a otros grupos; y de la identidad negativa, en la que no se aceptan otros grupos.
Dentro de la identidad negativa, pudimos mencionar el racismo. Así, dijimos que el racismo es la utilización de bases científicas para decir que el otro es inferior. Un ejemplo típico de ésto es la discriminación hacia la raza negra.
Y por último, nos quedó pendiente trabajar los temas de la xenofobia y el fundamentalismo religioso.

Para la próxima clase, tendremos que terminar de leer y realizar todos los ejercicios o actividades presentes en la Guía y apunte Nº 2. También tendremos que revisar el blog de aula e inspeccionar sus nuevos contenidos.

Racismo nuevamente

Hola, soy Francisco Salustio y estaba navegando por internet cuando me acorde que en un programa que habia visto en CQC hablaban del racismo que existe entre los adolescentes. Decidi buscarlo y lo encontré:



Espero que lo vean, y puedan comentar. Ademas, en una pequeña parte del programa, un compañero (Rodriguez Riviere) opina.

Chau

Racismo

Hola Ignacio, Aca subimos algo sobre el tema que diste a nuestro grupo, el racismo. Tratamos de señalar que el racismo siempre esta presente, en todo el mundo, y en lugares como trabajo, escuela, la calle,etc. Aca hay un ejemplo de como el racismo se muestra en una cancion.D.Martin Farreras Rodrigo Dirube Ezequiel Campoamor Juan Anchorena

guia nº 2

1.1) Determinar qué entiende por cultura León Gieco en su canción "La cultura es la sonrisa"


Que la cultura esta en todas partes y es lo único que perdura en la historia.

1.2)Hacer un listado con los conceptos que parezcan más relevantes en la definicion del apunte teórico.


-La cultura esta en todas aprtes.
-Es lo único que perdura en la historia.

1.3) A partir del listado del punto anterior y de la cancion de León Gieco, elavorar una definición propia de cultura.


La culturaes algo que se va haciendo a lo largo del tiempo con aportes de cada individuo de la sociedad y nada se pierde sino que se trnsforma a lo largo de la historia.

1.4)Determinar, según el criterio personal, cuáles son las "utilidades" de la cultura.


La cultura sirve para poder convivir con distintos individuos en una misma sociedad. Es algo que se aprende a lo largo del desarrollo de las personas y ésta cambia entre las distintas regiones.

2.1) Copiar la noticia (o por lo menos titulares y copetes) y citarla como corresponde.


Clarín.
Miércoles 8 de febrero de 2008.
Siguen las repercusiones por los insultos en Montmelo contra el inglés Halmilton. El racismo sigue retumbando.
Sección deporte.

2.2) Determinar el tema fundamental ( uno sólo) y las ideas principales (no más de 5) de la nota.


El tema fundamental es que escriben mensajes racistas contra el piloto de F1 Hamilton. Que los espesctadores colocaron pancartas y actuaban con actitudes racistas contra el piloto. Esas personas no eran un número importante sino 4 o 5 por lo que no se podía castigar a todos los espectadores por eso.

2.3) En base al material teórico y la nota analizada expresar fundamentadamente su opinión personal, apliocando el concepto aluido (no más de 10 renglones).


En mi opinión estos actos son incorrectos, porque no esta bien discriminar a nadie, y no tienen que insultar al piloto ya que ellos van para ver correr a los pilotos y no a maltratarlos y que devieran sancionar a esas personas no importa el número sino que esto no se vuelva a repetir.

Lucas Vons Y Cruz González del Solar

La cultura en sentido amplio: un chiste de Caloi

Subo un chiste de Caloi a través de "scribd" (díganme que les parece este recurso).

Nos puede servir para abordar el tema de la Cultura en sentido amplio (socio-antropológico).

Luego lo seguimos en clase.

Read this doc on Scribd: caloi-cultu

Saludos.

A modo de ejemplo

Hola de vuelta.

Este es un ejemplo de como podrían acceder al blog como editores a través de la cuenta salvasegundo1@gmail.com (la cuenta que usarían los alumnos de 2º1º).

Para dar el puntapié inicial cuelgo un video de YouTube con una canción de León Gieco que vamos a trabajar para el tema Cultura.



Saludos.

PD: fíjense que debajo de este post pueden leer "publicado por segundo primera" (no como en el post anterior, donde se lee "publicado por Ignacio Iturralde")

Presentación

Con este post inauguro el blog de aula para Educación Cívica de 2º año. La idea es que, a diferencia del blog de la materia donde solo son lectores, aquí sean autores, asumiendo un rol más activo y comprometido.

El objetivo es, por ahora (estoy atento a cualquier sugerencia), que vayan subiendo en forma colaborativa:

• sus producciones para la materia
• una crónica semanal de lo trabajado en la clase (de paso le damos una mano a los que faltaron ese día)
• cualquier recurso online que se les ocurra para enriquecer o profundizar los temas que vayamos viendo (por ejemplo el link a una página, un archivo para bajar, un video de YouTube "embebiendo" el código, etc)
  

Accederían como co-editores del blog a través de una cuenta que saqué para cada curso (luego les doy las claves):

• 2º1º a través de: salvasegundo1@gmail.com
• 2º2º a través de: salvasegundo2@gmail.com
• 2º3º a través de: salvasegundo2@gmail.com

Teniendo solo tres cuentas nos evitamos tener que anotar interminables nombres de cuenta con sus correspondientes claves de acceso (que siempre terminamos olvidando).

Por supuesto, cada vez que "posteen" (ya sea individualmente o como grupo), deberían identificarse. Después vemos los detalles.

Saludos.